Verkon pauloissa

Create a free edublog to get your own comment avatar (and more!)

4 Responses to “Verkko-oppimisprosessin vaiheita”

1. Anne Says:
   January 2nd, 2007 at 16:07
   
     

   Hellou,
   tämä hyvä tsekkauslista. Pitää sitten mieltää myös, että nyt on laaja kokonaisuus eli jotkut jutut tulee kehänä. Ja sitten mietin tässä kommentoidessa myös avointa verkkoa ja sen asettamia “turvallisuus”haasteita.
   • Valmentautuminen
   > koulutuksen ilmoitus, hakusähköposti ja alkukysely sekä paketin valinta: perussetti vai räätälöity eli tarkoittaa sitä, ottaako osia 1 ja 2 kolme op ja osaa 3 yksi op vai muu kokoonpano, siinä joutuu miettimään lähtökohtiaan.
   • Itsensä esittely / ryhmäytyminen
   > minä ehdotan, että jokainen saa valita, esiintyykö oikealla kokonimellään, etunimellään tai lempinimellään, me ohjaajat tiedämme, kuka on kuka > esittäytyminen sen mukaan, ajattelin sitä 2-vaihesena niin, että aloituskeskustelu (Google Groups: avoin vs. suljettu verkkoympäristö) on tietynlaista esittäytymistä, oma ääni tulee kuuluviin ja sitten blogin ensimmäinen tehtävä on esitellä itsensä siinä muodossa kuin sen avoimessa webissä haluaa tehdä (kun edellä on vähän käyty läpi avoimen webin luonnetta ja himppusen myös tietoturvaa).
   • Orientointi / kontekstin luominen
   > nämä tulevat wikin aikataulusta ja kurssin ohjeista, me ohjaajat voisimme laittaa aloitus”kirjeen”, sellaisen, missä olemme äänessä (oikeaa ääntä) ja sitten tuo mindmap jonka olen kokonaisuudesta tehnyt on yksi orientaatioperusta, jota jokainen voi säätää omien tavoitteidensa mukaan.
   • Tavoitteiden asettaminen
   > tätä tehdään alussa, mutta minulla on mielessä se syklisyys ja se, että usein ei liikkeelle lähtiessään tiedä, minne polku vie eli tätä pidetään vireillä sekä mentoroinnin kautta että välipalautteissa eli jokaisen osion jälkeen pyydetään peilaamaan suhteessa tavoitteisiin ja tarkentamaan, jos tarpeen. Toki mukana on nuo suunnitelmassa julki tuodut järjestäjän tavoitteet.
   • Ongelmien / kysymysten asettaminen
   > Tämä on myös syklinen juttu. Yksi prosessi on oman verkkototeutuksen suunnittelu. Toiseksi tämä tulee esille yksittäisissä tehtävissä, joista monet muotoillaan ongelmaperustaisesti. Yksi liittyy omaan blogiin oppimispäiväkirjana, oman työskentelyn dokumentointi/prosessointivälineenä. Ja sitten vielä se mentorointi rakentuu niin, että opetellaan kysymään ja kysyen ohjaamaan toista.
   • Omien selitysten esittäminen / hypoteesi asiasta
   > tämä toivon mukaan tapahtuu luonnollisena seurauksena edelläkuvatuista.
   • Muiden käsityksiin tutustuminen / reflektio
   > tätä tukee se, että kaikki tuotetaan avoimesti verkkoon, parityöskentely mentoroinnissa varmistaa sen, että jokainen tutustuu vähintään yhden toisen kurssilaisen käsityksiin. keskustelutehtävissä ja palautelomakkeilla tätä hoidellaan myös.
   • Omien käsitysten reflektointi
   > tämä toteutuu mm. mentorointipareissa ja palautelomakkeilla ja blogitehtävän kautta, peiliksi tulee myös teoriatietoa erityisesti verkkopedagogiikka-osassa.
   • Tiedonhaku
   > tämähän on meillä yksi ensimmäisen osan sisältöjä, mutta liittyy myös muihin tehtäviin.
   • Tiedonrakentelu
   > sekä blogi että erityisesti wiki, jota tehtävien kautta yhdessä tehdään, luovat hyvät lähtökohdat tiedonrakenteluun. opiskelijoilla on myös mahdollisuuksia esittää omia ongelmia ja tuoda omia oivalluksia mukaan eli otetaan heidän asiantuntijuutensa käyttöön. keskustelutehtävät ovat aina jollakin tavalla tiedonrakentelua, joku keskustelutehtävä kannattaa toteuttaa niin, että siitä pitää tuottaa jäsennelty wikisivu.
   • Syventävän tiedon tuominen keskusteluun
   > tällä periaatteella olen laatinut esim. tehtävän 3a, jossa esitellään erilaisia verkko-opetusta ohjaavia dokumentteja ja opiskelijan tehtävänä on sitten tuoda valitsemastaan dokumentista syventävää tietoa kaikkien saataville wikiin vielä niin, että pohtii dokumenttia myös käytännön toteutusten ja verkkopedagogiikan näkökulmasta. Oppimateriaalissa on mukana akateemisia lähteitä, tiedeartikkeleita tai niiden pohjalta miniluentoja, kuten esim. alkukeskustelun pohjana.
   • Oppimisprosessin ja/tai lopputuotosten reflektointi
   > blogi taltioi henkilökohtaisen oppimisprosessin ja siinä toteutettu mentorointi varmistaa, että jonkin asteista reflektointia on tapahtnut matkan varrella. väli- ja loppupalautteet ohjaavat myös tähän. Yksi juttu on se, otetaanko mukaan vielä oman verkkotuotoksen arviointi esim. vertaisarviointina tms.
2. Aki Says:
   January 2nd, 2007 at 17:13
   
     

   Tuo kehä pyörinee ympäri uudelleen uusien kysymysten / ongelmakohtien kautta.

   Muuten, olet Anne tehnyt hiton hyvää alkutyötä. Kiitos omasta ja yhtiön puolesta! Onko aloitusajankohta lyöty lukkoon? Niin ja laitetaan kurssilaiset itse tekemään ja etsimään juttunsa, me ohjaamme oikeaan avoimeen kollaboraatioon. Tuo vertaisarvio otetaan käyttöön.
3. Anne Says:
   January 2nd, 2007 at 17:52
   
     

   Hoi merimies, kiitos kannustuksen sanoista. Kerroinhan taustani: 10 kesken jätettyä verkkokurssia. Niistä saattaa jotain oppia… ainakin toivoa sopii. Ja sitten sellainen juttu, että kun systemaattisesti laittaa oman opetuksen verkkoon, pääsee jossain vaiheessa siihen pisteeseen, että se helpottaa työntekoa.

   Pidetään kurssi avoimena koko ajan. Kysymysten ja uusien ongelmien myötä voimme kehitellä uusia osia tai täsmentää entisiä. Kurssilaiset saavat osallistua tähän kehittelyblogiinkin, jos jotakuta kiinnostaa. Siksi tämä avoin toiminta on niin hienoa, kun me aika pitkälti teemme samaa asiaa, jota opetamme. Saa nähdä, todetaanko jossain vaiheessa, että tehkää kuten minä sanon jne. toivottavasti parempi ennuste.

   Heikki laittanee tänään alkukyselyt liikenteeseen. Laitoin ensi viikon perjantain takarajaksi niille. Ja sitten se Google Groups -keskustelu myös tähän alkuun. Osa ihmisistähän palaa vasta ensi maanantaina lomilta, joten otetaan varmaan joustava alku.
4. Heikki Says:
   January 2nd, 2007 at 18:32
   
     

   Lähdössä on, siis lähti emailina juuri. Kurssin avoimuus on sen voima, eli aktivoi tällä kohtaa ja kun erityisesti on kysymyksessä merkittävä ryhmä tvt -ihmisiä niin voima on itse ryhmässä, puitteet ja tavoitteet ovat kunnossa. Kaikkea ei voi ennakoida ja kuten mainitsette kurssi vie itseään eteenpäin eri ongelmatilanteiden ja mielenkiintojen mukaan. Oman polun valinta ja kulkeminen kurssin sisällä omien tavoitteiden ja tason mukaan on hieno mahdollisuus ja innoittaja. Hyvää työtä kaikilta osin punojatar.

Leave a Reply

Name __('(required)')

Mail (will not be published) __('(required)')

Website

Anti-spam word: (Required)*
To prove you're a person (not a spam script), type the security word shown in the picture.